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《比画风》教学设计
文件类型:.doc
资源大小:23Kb
更新时间:2013-03-20
资源作者:北京大学附属小学 潘东辉
下载次数:10 次
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资源简介:

教学理念:  作为教师,我们应该一切从学生的需要出发,遵循学生的心理发展和认知发展的规律,真正以学生为主体,精心设计课堂的每一个环节,采取种种方法,创造各种情境和机会,充分调动学生主体参与的积极性,使他们能够在学习中尽情地探究,不断地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,大胆地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情,从而拓展思维能力和想象能力。同时,在充分尊重学生的前提下,关注大语文观的形成,鼓励学生主动探究,提高能力。学习目标:   1. 以自主学课文为主,自由练习朗读课文和默读课文。   2. 领会课文中小动物的创意。   3. 初步了解事物之间是相互联系的,遇事要善于开动脑筋想办法。   4. 养成及时积累的好习惯。   5. 开拓思维,参与新的创作。教学重点、难点:   1. 自主读懂课文。   2. 了解事物之间是相互联系的,尝试通过动脑筋想办法参与新的创作。课前准备:   课件贴图教学过程:  1. 课前谈话:  平时喜欢什么?  (从学生感兴趣的日常生活入手,亲近学生,亲近生活,遵循学生的心理发展和认知发展的规律,。)  2. 出示题目,导入课文:  今天就来读一篇和画画、和动脑筋、和小动物都有关的有趣的小文章  和老师一起写上课题,好么?(板书课题——比画风,学生书空)  (带学生参与课堂,随时注意写字的指导。)  3. 自由质疑:  看了这个题目,你会产生哪些疑问?  (自由质疑,培养学生的质疑能力。)  你打算怎样解决这些问题?(读书)  (引导学生自己想办法解决问题。)  4. 自由读文,解决问题:  赶快打开书第40页,带着你的问题出声读一读课文,尽量注意想方设法把字音读正确。  (引导学生自主读文,自主解决问题。)

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